Especialização em Educação na
Cultura Digital.
Atividade 3 – Construção do
Retrato da Escola na Cultura Digital.
Descrição
Ao nos depararmos com a revolução digital que atinge todos os grupos sociais de
maneira espantosa, a prática pedagógica da escola não está mais restrita ao
professor e ao aluno. Esta prática lança um desafio aos sujeitos do processo de
ensinar e aprender (professor) e aprender e ensinar (aluno), o de romper com
práticas mecanicistas, para que as novas práticas possibilitem o apreender e
construir conhecimentos.
A escola é uma das organizações sociais que mais vem sendo questionada sobre
como fazer uso dos recursos tecnológicos na sua proposta de educar.
Questionário: Professores
Conforme questionário de pesquisa realizado na escola com os professores, a
inclusão das TDICs está sendo construída no nosso ambiente escolar, no qual os
professores sentem a importância e a necessidade da utilização das mesmas na
prática pedagógica que está sendo exigida na atualidade, como também sentem dificuldades
e desafios, pela falta de conhecimento, tempo para planejamento e estudo, falta
de capacitação, falta de equipamentos atualizados e estrutura física, internet
lenta, entre outros. Então, os professores reconhecem que o grande desafio é
capacitar-se, atualizar-se, para ocorrer mudança na prática pedagógica, criando
ambientes de aprendizagem estimulantes, inseridos em projetos curriculares
reais e significativos para os alunos e assim formar sujeitos capazes de pensar
por si mesmos, de enfrentar as contradições da sociedade e de utilizar as TDIC
como uma ferramenta para compreendê-la e transformá-la.
Questionário: Alunos
Dos 447 alunos matriculados em nossa escola, 285 possuem computador, 220
notebook, 318 possuem internet em casa.
A maior parte dos alunos ficam conectados por 2 horas ou mais na
internet, realizando pesquisas escolares, navegando nas redes sociais, jogando,
assistindo e baixando vídeos, músicas, outros.
Praticamente 100% dos alunos possuem celulares, consideram o uso das
tecnologias nas aulas muito importantes. As mídias mais usadas em sala de aula
pelos professores são computadores com acesso à internet, notebook e data show,
Tv/Dvd, vindo na sequência aparelho de som e câmera fotográfica.
Os alunos hoje são diferentes, e por isso, a era tecnológica necessita de um
sistema educacional reformulado voltado para esses novos alunos, os “nativos
digitais”: Eles passaram a vida inteira cercados por e utilizando computadores,
videogames, reprodutores de música digital, câmeras de vídeo, celulares, e
todos os outros brinquedos e ferramentas da era digital. [...] Jogos de
computador, e-mail, internet, celulares e mensagens instantâneas são partes
integrais de suas vidas. (PRENSKY, 2001, p.1)
Destacamos o fato de nossa escola possuir o EMIEP – ENSINO MÉDIO INTEGRADO A
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL – Técnico em Informática, proporcionando aos educandos
experiências diversas, podendo citar o conhecimento em informática básica, o
desenvolvimento de sistemas, voltados à aplicação em empresas, participação em
feiras de Ciências e Tecnologia com projetos de ótima aplicabilidade, como por
exemplo: O Sistema de Gerenciamento de nossa biblioteca.
Portanto, a EEB PROF ELZA MANCELOS DE MOURA tem propósitos educacionais
bem definidos, um grupo de profissionais que trabalha engajado, procurando
auxiliar um ao outro, para juntos superar os desafios e problemas.
Teremos que compreender e aprender a lidar com a rapidez de acesso às
informações, adotar novas práticas, aceitar a diversidade e nos deixar incluir
digitalmente.
Sendo assim, o uso das TDICs facilitam a aprendizagem através de metodologias
diferenciadas, tornando o processo ensino-aprendizagem prazeroso e
significativo.
Grupo de Trabalho: Marivone Andreolla Caramori, Claudete Wagner, Viviane
Backes, Rejane Goetz Spada e Adriane Helena da Silveira.
