ATIVIDADE 5.1 – PRODUÇÃO DE PLANEJAMENTO DE INTERVENÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO EM
EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL
NÚCLEO ESPECÍFICO:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLA DE EDUCAÇÃO
BÁSICA PROFESSORA ELZA MANCELOS DE MOURA
GUARUJÁ DO SUL – SC
CURSISTA: MARIVONE
ANDREOLLA CARAMORI
1.
TEMA DA UNIDADE: Lazer Saudável
2.
JUSTIFICATIVA DO TEMA ESCOLHIDO: Durante
a realização da Gincana do Conhecimento (Atividade relacionada no PLAC 3),
algumas atividades recreativas foram realizadas e como o tema foi Santa
Catarina, vimos como sabemos pouco sobre a cultura de nosso estado e refletimos
como conhecemos pouco sobre nosso município
também. Após leitura do Tópico I
– Lazer, Recreação e Jogos, pensamos na possibilidade de durante as aulas
visitar o CEPA (Centro de Estudos Ambientais), que oferece uma oportunidade de
lazer junto a natureza, bem como verificar como estão nossas praças e discutir quais outros espaços destinados ao
lazer existem, refletindo sobre o tema.
Ainda, realizar aulas de recreação e jogos, resgatando manifestações de
nossa cultura.
3.
OBLETIVOS DE APRENDIZAGEM: Resgatar
jogos e brincadeiras, que caíram em desuso. Verificar como nossos jovens usam
seu tempo livre, exemplificando como os
discursos midiáticos exercem influência no consumo. Refletir sobre como estão e
se existem em quantidade suficiente para nossa população espaços de lazer
saudável. Utilizar as TDICs como meio de registrar nossas ações e produzir os
trabalhos que serão realizados.
4.
NÚMERO/ TEMPO DE AULAS E CRONOGRAMA DA
UNIDADE:
Estão
previstas 7 aulas de 45 minutos. Realização durante o mês de Novembro de 2015.
5.
CONTEÚDOS PREVISTOS: Tema: Lazer.
Conteúdos: Lazer, recreação e jogos.
6.
METODOLOGIA DE ENSINO EXPLICITANDO A
INSERÇÃO DAS TDICs:
*Primeira
aula: 45 minutos (30/10)
- Texto para refletir sobre como usamos nosso tempo
livre. Diferenciação e associação entre lazer, recreação e jogos. Exposição
para a turma sobre a pretensão das visitas aos locais predeterminados,
sequência didática a ser realizada e como será a avaliação das atividades
propostas.
*Segunda
e terceira aulas: 90 minutos (05/11)
-
Visitação ao CEPA e praça do Bairro Vila Sulina. Realização da trilha, visita a
cachoeira, brincar na tirolesa, passeio de pedalinho.
-
Fotografar, filmar, gravar áudios.
Obs:
Utilizar câmeras digitais e dispositivos móveis que os alunos possuem e os
presentes na escola.
*Quarta
Aula: 45 minutos (06/11)
-
Aula de recreação, jogos e brincadeiras, no ginásio e pátio da escola.
-
Registrar com fotografias e entrevistas.
*Quinta
Aula: 45 minutos (12/11)
- Visita a praça do centro da cidade e locais
na escola onde ficam nos recreios.
*Sexta
Aula: 45 minutos (13/11)
-
Trabalhos em duplas ou trios. Produção de Vídeos, Apresentação em Power Point
ou Prezi, Redação.
Obs:
poderão terminar o trabalho em casa ou na escola em período extraclasse.
*Sétima
Aula: 45 minutos (28/11)
Socialização
dos trabalhos com colegas da turma, utilizando recursos das TDICs.
7.
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA: A turma que
participará do desenvolvimento desta sequência didática será a Turma 302 do
Ensino Médio Regular, do turno vespertino, que possui 21 alunos, entre 16 e 23 anos, tendo uma
aluna inclusa.
8.
ESPAÇOS E INFRAESTRUTURA PREVISTOS: sala
de aula da turma, laboratório de informática, praças da cidade, CEPA, ginásio
de esporte da escola, espaço de recreios, casa dos alunos.
9.
MATERIAIS DIDÁTICOS: destacamos a
utilização de celulares, câmeras digitais, filmadoras, gravador do áudio,
tablets, computadores com acesso a internet, notebooks, impressoras, pen-drive e HD,
datashow, materiais diversos para as atividades de recreação, jogos e
brincadeiras, materiais escolares dos alunos.
10.
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
-
Envolvimento dos alunos para a
realização da sequência didática;
-
Qualidade na realização e apresentação dos
trabalhos;
-
Avaliação processual e continua.
11.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
FLOR, Ivan et al... Manual de educação física, Esportes e Recreação por idades.
MORAES, Roberto Marques. Recreação e Jogos Escolares. 8 ed.
revisada e ampliada. Florianópolis: CEITEC. 2002.
NAHAS, Markus Vinicius. Atividade Física, Saúde Qualidade de Vida: Conceitos e Sugestões
para um Estilo de Vida Ativo. 6 ed.
Londrina: Midiograf, 2013.
ROSSETO JÚNIOR, Adriano José, et
al... Jogos
educativos: estrutura e organização da prática.
5 ed. São Paulo: Phorte. 2009.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação
Física. Brasília: ME/SEF, 1997. 96 p.
TAFFAREL, Celi Nelza Zulke. Criatividade nas aulas de educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico. 1985.
Vídeos do Youtube.
http://catalogo.educacaonaculturadigital.mec.gov.br/hypermedia_files/live/educacao_fisica_e_tdic/apresentacao.html
12.
IMPORTANTE: Quais os recursos e procedimentos a serem
empregados para o registro das atividades a serem desenvolvidas?
As
atividades serão registradas inicialmente, com anotações, com fotos, áudios e
vídeos, utilizando os celulares dos
próprios alunos e equipamentos da escola. Posteriormente, esses arquivos serão
compartilhados entre eles para a execução do trabalho proposto. Poderão ser
utilizados vários programas e aplicativos, para editar e produzir os mesmos.
Finalmente debateremos sobre nossas conclusões e eu cursista, realizarei o
relatório final da atividade, com produção audiovisual, expondo também
depoimentos dos alunos.
ATIVIDADE 5.2 - RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO (Produção de Vídeo)
Segue Link do Vídeo:
https://youtu.be/5wd5FOpto1c
